Ecoles plurilingues :
Les élèves de CM1 ont commencé l’apprentissage de l’anglais en classe de CP. Ils ont des acquis. Ce sera l’occasion de leur faire observer les similitudes de fonctionnement des langues allemande et anglaise.
Enseigner l’allemand à des enfants de 10 ans : des situations ludiques adaptées à l’âge des élèves autour d’un apprentissage structuré et explicite.
Programmation : il n’y a pas de programme officiel. On s’appuiera sur les objectifs de début d’apprentissage d’une langue vivante , ( cf Eduscol : parler de soi de ce qu’on aime etc …)
Mise en projet : les étapes d’apprentissage débutent par une mise en projet et une explicitation des objectifs. La méthode vous propose 3 projets qui se déroulent sur les périodes 3 à 5.
Démarche des « 3 P » : les séances se construisent surtout à l’oral autour des « 3P » : Présentation, Pratique guidée, et Production.
Trace : la trace mémoire pourra être une chanson ou une comptine en début d’apprentissage puis l’écrit sera introduit.
L’écrit : si le principal objectif d’une langue est la communication orale, savoir écrire, lire et comprendre des mots, des phrases sont aussi des objectifs à travailler. Guidez les élèves dans cet apprentissage et faites le lien avec l’oral.
Rituels : ils évoluent au fur et à mesure des notions apprises. Cela peut être des salutations, des chants ou des jeux autour de notions apprises. Les rituels diffèreront si l’enseignant est titulaire ou si c’est un échange de services.
Compétences travaillées : toutes les compétences des programmes sont travaillées , en lien avec le CERCL . Compréhension orale C.O – Production orale P.O -Réagir et dialoguer R &D– Ecrire E et Lire L
Documents sonores authentiques: des chants, des comptines , des enregistrements sonores permettront une mémorisation et une imprégnation de la prosodie, de la prononciation de la langue allemande.
La littérature :
L’apport culturel et interculturel : apprendre une langue ne peut se dissocier de la culture. La langue porte une vision du monde. Les chants et les jeux dans cette méthode sont des témoins de la culture. Les fêtes calendaires sont l’occasion d’apporter des éléments culturels que les enfants aiment. Si les traditions présentées intéresseront les enfants , l’enseignant-e veillera à ne pas véhiculer des stéréotypes ou des clichés. Beaucoup de choses rapprochent les enfants allemands et français.
Des prolongements: jeux en EPS, album de littérature , les petits livres, les ateliers …, la marionnette, le cahier numérique ,