PROJET SEMAINES 1 à 4 : JOUER UNE SAYNÈTE DE PRÉSENTATION
SEMAINE 3 : DEMANDER L'ÂGE ET DONNER SON ÂGE
Séance 1
Apprentissages :
– fonction de communication:
demander l’âge et donner son âge
Wie alt bist du ? Ich bin zehn (Jahre alt).(semaine 3)
-lexique : les nombres : null, eins , zwei, drei , vier , fünf, sechs , sieben, acht, neun, zehn , elf zwölf
– phonologie : /ts/ zehn /tsv/ de zwei et de zwölf le i long de sieben le e: long de zehn )
Compétences :
C.O / E.O en collectif et individuel/ R&D
Eléments culturels :
comptine 1, 2 Papagei
importance de l’anniversaire en Allemagne
Chant Zum Geburtstag viel Glück !
Pont avec l'anglais
-Similitudes des structures : Ich bin 10 (Jahre alt) et I am ten (years old) . question : How old are you et wie alt bist du ?
similitude du sens : tu es âgé (vieux!) de combien d’années. Je suis âgé de 10 ans.
Support
Supports :
-Carte image question ( gâteau d’anniversaire )
-Cartes nombres (en chiffre)
-Video Socke n°2
-Chanson d’anniversaire cf. lien vidéo
–Jeu devinette sensorielle : Dein Rücken ist mein Tafel
-Jeu des jumeaux
Rituels
Faites chanter la comptine 1,2 Papagei. En collectif. Un groupe d’élèves puis l ‘autre. Sur différents tons.
Déroulement
A-Présentation (à l’oral).Compréhension auditive active
1- Si la classe est équipée d’un VPI, expliquez aux élèves qu’ils vont regarder une video avec deux personnages Esther et Socke. Vous pouvez ralentir le débit dans les paramètres. Demandez leur ce qu’ils ont compris , reconnu. Quel âge a Socke? Faites repérer et présenter la structure Wie alt bist du ? Associer la BK.
Pour la réponse, donner un âge et montrer la carte nombre ( BK avec les bougies)
2-Affichez à 6 endroits différents des cartes nombres ou cartes gâteaux avec bougies. donnez un âge, Ich bin sieben Jahre alt. Les élèves pointent la carte. Recommencez plusieurs fois.
B-Pratique guidée répétition, reproduction orale, mémorisation
1- P.O Répétez les structures ( question et réponse) en variant l’intonation et en jouant un personnage. Les élèves sont debout, en cercle si possible et répètent en collectif..
Répétez plusieurs fois.
2- C.O Vous donnez votre âge imaginaire, les E l’écrivent sur l’ardoise
3- Vous pouvez donner le rôle de chef d’orchestre à un élève.
C- Production P.O plus autonome des deux structures
Binôme Partenerarbeit Jeu des jumeaux : Distribuez les cartes nombres aux élèves . Ils se déplacent dans la classe. À votre signal ils doivent trouver leur jumeau en demandant Wie alt bist du ? Ich bin ..und du ? ich bin.
Les élèves peuvent répondre Schade si ce n’est pas le jumeau. Ja, Toll! si c’est leur jumeau.
Recommencez le jeu.
D-Trace / P.E
Qu’avez-vous appris ?
Dans le cahier d’allemand, thème Wie alt bist du? Ich bin 8 Jahre alt.
Accompagner la phase de copie de remarques sur la prononciation. Faites lire et répéter.
Dans un deuxième temps, vous pouvez faire comparer les langues allemande et anglaise. ( couleurs ) :
Dans le cahier, est collé le QR code qui renvoie au lien bookcreator, il p
E-Écoute et apprentissage de la chanson Zum Geburtstag viel Glück
Le lien vers la video renvoie vers une chanson en plusieurs langues . La chanson débute en anglais, puis en allemand, espagnol et français.
-Faites écouter la chanson
-Faites répéter en voix parlée
-Faites réécouter et chanter
Prolongement variante . Une autre chanson pour célébrer les anniversaires est celle du chanteur populaire Rolf Zuckowski. Les paroles sont très belles ( quelle chance que tu sois né , tu nous aurais manqué…) Elle montre l’importance de l’anniversaire en Allemagne. A l’école, l’enfant qui a son anniversaire est ainsi le roi du jour. Il peut avoir le droit de porter une couronne, la classe lui chante une chanson, il est à l’honneur , on soulève sa chaise autant de fois que d’années. Pourquoi ne pas apprendre aussi cette chanson? Même si les paroles sont un peu plus compliquées, elle est entrainante et le message est très beau .
Séance 2
Apprentissage consolidation
Apprentissages nouveaux :
-fonction de communication : d
Compétences : C.O /E.O / R&D /Ecrire
Éléments culturels :
Pont avec l'anglais
–
Supports
-Cartes images (BK)
–Cartes images
-Chanson
-Jeu
–Jeu
Rituels
M : Guten Morgen Kinder! E : Guten Morgen Frau X!
En fin de journée, chanson Tschüss mit einander / M : Auf wiedersehen Kinder! E : Auf
Déroulement
Réactivation des éléments vus en séance 1 :
–
A-Présentation de l’objectif d’apprentissage et des nouveaux éléments. Nous allons apprendre à se présenter à dire qui on est , et à demander à quelqu’un .
P
B-Pratique guidée (répétition, reproduction orale, mémorisation)
1-En collectif, faites répéter W
2-
C-P.O plus autonome (R&D)
–
-J
D-Trace / Ecrit
Qu’avez-vous appris ?
Dans le cahier d’allemand, thème
Dans le cahier, est collé le QR code qui renvoie au lien bookcreator, il permet de (prononcer correctement , Wer bist du ? Ich bin )
E-Ecoute et suite de l’apprentissage du chant