PROJET SEMAINES 1 à 4 : JOUER UNE SAYNÈTE DE PRÉSENTATION
SEMAINE 2 : donner son âge et demander l'âge de quelqu'un
Séance 1 : apprendre les nombres avec la comptine 1, 2 Papagei
Nombres de 0 à 6
Apprentissages :
– fonction de communication:
demander l’âge et donner son âge
Wie alt bist du ? Ich bin zehn (Jahre alt).(semaine 3)
-lexique : les nombres : null, eins , zwei, drei , vier , fünf, sechs , sieben, acht, neun, zehn , elf zwölf
– phonologie : /ts/ zehn /tsv/ de zwei et de zwölf le i long de sieben le e: long de zehn )
Compétences :
C.O / E.O en collectif et individuel/ R&D
Eléments culturels : comptine 1,2 Papagei / importance de l’anniversaire en Allemagne , chant Zum Geburtstag viel Glück ! (semaine3)
Pont avec l’anglais :
-Similitudes des structures : Ich bin 10 (Jahre alt). / I am ten (years old).
Supports :
-Carte image question ( gâteau d’anniversaire )
-Cartes nombres ( en chiffre)
-Comptine 1/2 Papagei cf.lien vidéo
-Chanson d’anniversaire cf. lien vidéo
-Jeu de devinettes lecture sur les lèvres
–Jeu devinette sensorielle : Dein Rücken ist mein Tafel
-Autres jeux possibles : Prolongement en salle de sport. Das Atomspiel / Jeu du pêcheur /À deux : Schifferversenken (bataille navale) / Was iste deine Tekefonnummer?
RITUELS
-Vous pouvez réactiver le jeu des différentes saluations, en collectif, puis meneur de jeu est un élève.
-La chanson Hallo ,Guten Tag peut débuter la séance
En fin de journée, chanson Tschüss miteinander
DÉROULEMENT
A-Présentation (à l’oral) .Compréhension orale
1-Expliquez aux élèves qu’ils vont apprendre à dire et à demander l’âge. Commencez avec les nombres et la comptine célèbre 1, 2.
Affichez les cartes nombres au tableau et scandez la comptine en associant au fur et à mesure la carte image. ( Papagei/ Offizier/ alte Hex’/ Gute Nacht / Auf wiedersehen/ es kommen die Wölf’) . Vous pouvez mimer et y ajouter une gestuelle.
B-Pratique guidée ( répétition, reproduction orale, mémorisation)
1-PO en collectif. L’enseigant-e articule avec exagération chaque nombre ( montre le mouvement des lèvres) et écrit le chiffre. Une deuxième fois en articulant mais sans la voix . Les élèves répètent.
2-C.O individuel :
-7 cartes chiffres affichées à 7 endroits, Le M dit un nombre en allemand ,les élèves montrent l’endroit où est affiché le nombre.
-L’enseignant-e articule sans la voix : les élèves doivent lire sur les lèvres ( impressionnant)
-Jeu de Kim : les cartes sont affichées au tableau , Le M retire une carte ( avant Augen zu , Augen auf . l’élève qui a trouvé devient le meneur, avec l’aide d el’enseigant , il donne la consigne Richtig , du bist dran )
5C-R&D
Partenerarbeit : Un élève dessine un nombre sur le dos de son voisin ou du partenaire désigné, il doit deviner, l’enseignant-e circule et laisse travailler les élèves à deux. Inversez les rôles.
P.O Apprentissage de la chanson :
L’enseignant-e commence le début de la comptine, les élèves répètent (jusqu’ à 6). Puis les élèves disent les nombres, l’enseignant-e donne la fin de la phrase.
Ensuite, ce sont les élèves qui disent les nombres, l’enseignant-e la fin.
L’enseignant-e peut désigner deux groupes ou deux rangées d’élèves : les premiers commencent la comptine, les autres terminent. Recommencez (doucement, fort …)
Lien comptine
Trace / Ecrit
Qu’avez-vous appris?
Dans le cahier d’allemand, thème Wie alt bist du ? Faites copier les nombres en chiffres uniquement pour cette séance. Laissez une ligne pour les mots à écrire la séance suivante. Les élèves peuvent illustrer.
Dans le cahier, est collé le QR code qui renvoie au lien bookcreator, avec la comptine à écouter.
1,2 Papagei
3,4 Offizier
5,6 Alte Hex’
7,8 Gute Nacht
9,10 Auf wiedersehen
11,12 Es kommen die Wölf’
Séance 2
Apprendre les nombres 7-12 avec la comptine 1, 2 Papagei
Apprentissages :
– fonction de communication:
demander l’âge et donner son âge
Wie alt bist du ? Ich bin zehn (Jahre alt).
-lexique : nombres : null, eins , zwei, drei , vier , fünf, sechs , sieben, acht, neun, zehn , elf zwölf
– phonologie : /ts/ zehn /tsv/ de zwei et de zwölf le i long de sieben le e: long de zehn
Supports :
-Cartes images représentant les différents moments de la journée
-Cartes images personnages
-Comptine
-Chanson courte d’au revoir : Tschüss miteinander ( enregistrée)
-Jeu de Kim avec les BK
–Jeu devinette des gestuelles
DÉROULEMENT
A-Présentation (à l’oral) .Compréhension orale
Rappelez aux élèves ce qu’ils vont apprendre. Commencez avec le début de la comptine :
Affichez les cartes nombres au tableau et dites la comptine en associant au fur et à mesure la carte image. ( Papagei/ Offizier/ alte Hex’/ Gute Nacht / Auf wiedersehen/ es kommen die Wölf’) . Vous y ajoutez la gestuelle.
B-Pratique guidée ( répétition, reproduction orale) C.O et P.O
Nombres 7 à 12
1-PO collectif. Le M articule avec exagération chaque nombre et écrit ou montre le mot chiffre s’il est affiché , il montre le mouvement des lèvres, et le fait aussi en articulant sans parler. Les élèves répètent.
2-C.O individuel :
-7 cartes chiffres affichées à 6 endroits, L’enseignant-e donne un nombre en allemand ,les E montrent l’endroit.
-Le M articule sans parler: les élèves doivent lire sur les lèvres
-Jeu de Kim : les cartes sont affichées au tableau , Le M retire une carte ( avant Augen zu , Augen auf . l’élève qui a trouvé devient le meneur, avec l’aide d el’enseigant , il donne la consigne Richtig , du bist dran )
5C-R&D Partenerarbeit : Taffel
Un élève dessine un nombre sur le dos de son voisin ou partenaire, il doit deviner, chacun son tour .
Telefonnummer
Un élève écrit un numéro de téléphone à 6 chiffres sur son ardoise et le dicte à son voisin. Ils vérifient.(Remarque, en allemand , on donne le numéro de téléphone en nommant chaque chiffre seul) .
Trace / P.E
Dans le cahier d’allemand, faites écrire les mots nombres. Faites remarquer la prononciation. Faites lire en collectif , en vérifiant la prononciation.
Ecouter et chanter la comptine.